1)比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。

(3)夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

(5)對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。

(6)重復：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9)引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。

(10)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。

題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？

答題技巧：

這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。

注意：

(1)如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動形象地描寫(繪)出了……的情景(或畫面)，抒發(fā)了(表現(xiàn)了)……的情感(性格)。

(2)如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫(繪)出了……的情景(或畫面)，抒發(fā)了(表現(xiàn)了)……的情感(性格)。

【例10】賞析下列句子。

“春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”-朱自清的《春》

【答案】本句運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春天的百花競相開放，爭妍斗艷、一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體現(xiàn)了作者對大自然春色的熱愛。

【例11】賞析句子。

隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。

【解析】句中的被描繪事物是“秧苗”，關(guān)鍵詞是“像”，喻體是綠色的地毯，所以用的是比喻的修辭手法，應該從修辭手法方面進行賞析。

【答案】：運用比喻的修辭手法，把嫩綠的秧苗比作綠色的地毯(分析修辭)，寫出了水田中的秧苗之美(達到的效果)，贊美了母親的勞動成果，同時也贊美了母親的勤勞能干(表達情感)。

題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。

答題技巧：

解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思(這個詞語描寫(繪)出了……的情景(或畫面)+抒發(fā)了(表現(xiàn)了/表達了)……的情感(性格)。

常見答題模式：“XX”一詞（等詞），寫出了XX的特點或內(nèi)容，表達了作者XX的思想感情。

【例12】賞析下面句子中加點詞語的妙處。

1.肥胖的黃蜂伏在菜花上

【解析】這屬于描寫事物的動詞的賞析，被描繪對象是黃蜂，動詞是“伏”,特點是“肥胖”表現(xiàn)出黃蜂的可愛，這其中有作者的情感是對黃蜂的喜愛。

【答案】“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，又寫出了黃蜂嬌憨可愛的特點。表達了作者對百草園中動物的喜愛之情。

2.輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

【解析】這屬于描寫事物的動詞的賞析，被描繪對象是“叫天子”，動詞是“竄’,特點是“輕捷肥胖”，“竄”字表現(xiàn)出叫天子的動作迅速、敏捷的特點，這其中也有作者的情感。

【答案】“竄”一詞簡潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾的特點，突出了孩子的對外面世界的美好向往。表達了作者對云雀的喜愛之情。

九、人物描寫及作用

1.外貌描寫(肖像描寫)，對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

2.行動描寫(動作描寫)，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位。)

3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。作用在于

4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

答題格式：描寫方法＋對象＋特征（性格）

【例13】第8段“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起了什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。”這一系列動作描寫有什么作用?

【解析】此題考查點為通過分析動作描寫的句子概括人物的特點，通過動作描寫，揣摩人物的心理，分析這段描寫對表現(xiàn)人物的作用，能夠由表及里地深入分析人物形象，準確概括出人物的特點。

【答案】運用了動作描寫(描寫方法)，表現(xiàn)出母親(對象)既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;(特征)為后文母親放了母蟹作鋪墊，表現(xiàn)出母親的善良。

【例14】.“我的腿真酸哪，不得不交替用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。”

【答案】這一句用“交替、支撐、靠、休息”等動作，說明“我”讀書站的時間長，多么勞累，但目的是為了多讀書、多求得知識。表達了作者對讀書的熱衷之情。

“【例15】就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書店開心地讀下去。

【解析】這句屬于人物描寫中的心理描寫，而且屬于內(nèi)心獨白的形式展現(xiàn)出來，應該按照人物描寫的格式答題。

【答案】這種獨白的心理描寫，一方面表達作者享受閱讀的快樂，另一方面寫出作者還要時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，生動形象地表達“我”的心情變化，使人有身臨其境之感。

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